Nouvelles publications en déficience visuelle

Biggs, B., Sloan, D., Oppegaard, B., Giudice, N. A., Coughlan, J. M. et Walker, B. N. (2026). Systematically evaluating equivalent purpose for digital maps. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 419-452.

• Les cartes numériques restent peu accessibles aux personnes vivant avec une déficience visuelle, malgré les WCAG (Web Content Accessibility Guidelines). Ces normes exigent un « but équivalent », soit une alternative non visuelle offrant la même information et les mêmes usages. L’article propose un cadre qui définit et évalue ce but pour les cartes. Il s’appuie sur trois dimensions : généralisation, information et relations spatiales, avec 15 critères mesurables. Les formats classiques sont insuffisants. Les cartes audio avec des descriptions structurées répondent mieux aux exigences. Ce cadre guide ainsi la conception de cartes réellement accessibles.

Jemin, V. M. et Sasikumar, R. (2026). Multi-modal zebra crossing detection framework for visually impaired navigation [en ligne]. Cognitive Computation, 18(1), 1-23. https://doi.org/10.1007/s12559-026-10547-0

• La traversée des rues est dangereuse pour les personnes vivant avec une déficience visuelle, faute de repères visuels. Le système proposé détecte en temps réel les passages piétons, les feux et les obstacles grâce à cadre de détection multimodale précis. Il améliore la sécurité et l’autonomie, tout en restant plus simple et moins coûteux que les solutions existantes.

Jin, R., Petoe, M. A., McCarthy, C. D., Serra, J. R., Starkey, S., McGinley, J. et Ayton, L. N. (2026). Functional performance comparison of long cane and secondary electronic travel aids for mobility enhancement [en ligne]. British Journal of Visual Impairment, 44(2), 253-271. https://doi.org/10.1177/02646196241285098

• Cette étude évalue l’apport d’aides électroniques à la mobilité chez des utilisateurs de canne blanche. Elle se concentre sur la détection d’objets et l’évitement des obstacles. Ces dispositifs améliorent la perception de l’environnement et élargissent les zones de détection et de sécurité. La stabilité de la marche reste inchangée. En revanche, les temps de réaction sont plus longs et les hésitations plus fréquentes. L’étude met en évidence un compromis entre efficacité et performance. Elle souligne aussi l’importance d’optimiser les dispositifs et la formation pour en tirer le meilleur bénéfice.

Joseph, S., Namboodiri, V., Heydarian, C. H., Baguhn, S. J., Silverman, A. M. et So, C. H. P. (2026). Designing indoor wayfinding assistive technologies for blind and visually impaired individuals.  Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 273-289.

• La navigation intérieure des personnes vivant avec une déficience visuelle reste difficile en raison de problèmes d’orientation, de signalisation et d’environnement. Les technologies actuelles ne répondent pas encore pleinement à leurs besoins. Les auteurs ont mené une enquête auprès de 109 participants, qui met en évidence ces limites et précise leurs attentes : accès à une information en temps réel, assistance adaptée au contexte et plus grande autonomie. Ces résultats ont conduit à la conception d’une solution combinant localisation intelligente et cartographie accessible, particulièrement utile dans des lieux inconnus. L’article met ainsi en lumière les conditions nécessaires pour améliorer l’indépendance et l’accès aux espaces intérieurs.

Pivar, M. M. (2026). Positive feedback: Opportunities for blind and partially sighted individuals to direct spatial navigation using AI [en ligne]. Thèse, OCAD University. 69 pages.

• Les personnes vivant avec une déficience visuelle utilisent des technologies d’assistance mobiles pour se déplacer, ce qui influence leur autonomie au quotidien. L’IA peut renforcer cette autonomie, mais les solutions actuelles restent incomplètes. L’étude met en évidence des besoins clés : la navigation GPS adaptée, l’information en temps réel, le respect de la vie privée et la réponse personnalisée. Elle recommande de concevoir des outils où l’utilisateur peut adapter lui‑même les fonctions, afin d’améliorer concrètement son autonomie.

Tang, V., Hamilton-Fletcher, G., Hsu, L.-T., Mittal, P. et Rizzo, J.-R. (2026). Route selection by GPS reliability for the visually impaired. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 118-138.

• L’étude propose un système fondé sur l’apprentissage automatique pour prédire la précision du positionnement. À partir de données issues de New York, un outil intégré à une interface web permet de comparer les trajets selon leur fiabilité. Les résultats montrent une identification correcte de l’itinéraire le plus précis dans 81% des cas. Ceci peut améliorer le choix des itinéraires de marche des personnes vivant avec une déficience visuelle en milieu urbain dense.

Fuentes-García, K. Y., Guerrero-Zorza, E. E., Manzanilla-Granados, H. M., Cordero-López, M. R. et Dorantes González, M. A. (2026). Braille AI: A convolutional neural network-based mobile application for bidirectional Braille translation in Spanish [résumé]. Disability and Rehabilitation. Assistive Technology, Prépublication, 1-21. https://doi.org/10.1080/17483107.2026.2661309

• Cette étude présente Braille AI, une application mobile fondée sur l’intelligence artificielle permettant la transcription bidirectionnelle entre l’imprimé en espagnol et le braille. Elle montre qu’un outil portable, précis et rapide peut améliorer l’accessibilité, faciliter le travail des enseignants non spécialisés et renforcer la communication avec les élèves vivant avec une déficience visuelle, contribuant ainsi à une inclusion scolaire accrue, notamment en contextes à ressources limitées.

Tarasov, N. et Khamula, O. (2026). A decision-support framework for selecting braille formation technologies in universal access systems [en ligne]. Research Square, Soumis pour la révision par les pairs, 1-31.

• Cette étude propose un modèle d’aide à la décision pour sélectionner des technologies de production du braille en contexte de ressources limitées. Fondé sur une approche multicritère combinant AHP (Analytic Hierarchy Process) et logique floue, il intègre des facteurs techniques, économiques et organisationnels afin de réduire l’incertitude et de faciliter des choix adaptés en matière d’accessibilité tactile.

Albertos-Arranz, H., Juvier-Riesgo, T., Sainfort, F., Jayakar, A., Alfonso, E. C., Jacko, V. A. et Mendoza-Santiesteban, C. E. (2026). A scoping review on clinical and genetic diagnostic approaches for cerebral visual impairment [résumé]. Survey of Ophthalmology, 71(2), 647-661. https://doi.org/10.1016/j.survophthal.2025.09.010

• L’hétérogénéité de la déficience visuelle d’origine cérébrale ou corticale complique le diagnostic et la standardisation des protocoles. Les données cliniques et génétiques sont variables : une proportion importante de patients présente des anomalies chromosomiques ou génétiques et des troubles neurologiques associés. Les outils de dépistage et les protocoles diagnostiques existent, mais restent peu validés et hétérogènes. Les tests génétiques apportent une aide diagnostique importante, mais l’étiologie demeure souvent indéterminée et les critères restent difficiles à uniformiser.

Guzzetta, A., Bancale, A., Bedoshvili, A., Bosanquet, M., Chorna, O., Corsi, G., . . . Boyd, R. N. (2026). Vision Intervention for Seeing Impaired Babies: Learning through Enrichment (VISIBLE) – protocol of a feasibility pilot randomised controlled trial [en ligne]. BMJ Open, 16(4), 1-10. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2025-114567

• La déficience visuelle touche bon nombre d’enfants atteints de paralysie cérébrale, mais demeure sous-diagnostiquée et insuffisamment traitée. Un essai contrôlé randomisé évalue un programme d’intervention précoce, centré sur la vision et piloté par les parents, visant à améliorer les fonctions visuelles et le développement des nourrissons à risque. L’étude examine sa faisabilité, son acceptabilité et ses effets préliminaires, dans un contexte où les données probantes sur les interventions précoces restent limitées malgré l’impact majeur de la vision sur le développement global.

Hokken, M. J., Verboom, S., Geldof, C. J., Escudero, P., Kooiker, M. J. et Pel, J. J. (2026). Exploring visual search performance in preschool children with cerebral visual impairment: A modified approach [en ligne]. British Journal of Visual Impairment, 44(2), 429–444. https://doi.org/10.1177/02646196251317958

• Chez les enfants de 3 à 5 ans, la déficience visuelle d’origine cérébrale ou corticale est associée à des déficits marqués d’attention visuelle sélective. Ils sont moins précis, plus lents et moins efficaces dans la recherche visuelle (trajets plus longs, plus de revisites). Une version adaptée d’une épreuve papier-crayon permet d’identifier précocement ces difficultés, avec un intérêt clinique.

Merabet, L. B., Manley, C. E. et Pamir, Z. (2025). Higher-order visuospatial processing abilities in cerebral visual impairment: Behavioral assessment and neurophysiological mechanisms [en ligne]. Annual Review of Vision Science, 11(1), 541-563. https://doi.org/10.1146/annurev-vision-121423-013141

• L’article analyse les difficultés de traitement visuospatial, notamment la perception du mouvement et la recherche d’objets, chez les personnes vivant avec une déficience visuelle d’origine cérébrale ou corticale. Il montre que ces troubles résultent d’un déséquilibre entre les traitements visuels automatiques et ceux mobilisant l’attention. En conclusion, cette interaction perturbée rend plus difficile la compréhension de l’environnement et l’engagement dans des activités visuelles.

Thakur, M., Halder, T., Padmanabhan, A. et Satgunam, P. (2026). Measuring visual fields in children with cerebral visual impairment using Baby Vision Screener [résumé]. Optometry and Vision Science, 103(2), 1-11. https://doi.org/10.1002/ovs2.70005

• Cette étude teste un outil nommé Baby Vision Screener (BaViS) pour vérifier le champ visuel chez des enfants vivant avec une déficience visuelle d’origine cérébrale ou corticale. La plupart des enfants peuvent être évalués, et les résultats sont généralement fiables. Environ 4 enfants sur 10 ont des problèmes de champ visuel, surtout une réduction globale ou en bas du champ. Plusieurs ont aussi d’autres difficultés visuelles. L’outil permet de comprendre les besoins des enfants pour leur suivi.

Faurite, C., Michaud, C., Cousin, E., Olivier, P., Gallice, M., Chiquet, C., Pietras, J., Attyé, A., Soler, V., Berry, I., Mermillod, M., Cottereau, B. R. et Peyrin, C. (2025). Neurobehavioral changes in macular degeneration: Spatial frequency use in scene recognition [en ligne]. Investigative Ophthalmology & Visual Science, 66(13), 1-17. https://doi.org/10.1167/iovs.66.13.54

• La perte de vision centrale liée aux maladies maculaires altère le traitement des fréquences spatiales, surtout les détails fins. Dans une tâche de catégorisation de scènes, les patients présentent des performances réduites et une activité cérébrale diminuée pour les hautes fréquences, tandis que le traitement des formes globales reste relativement préservé, avec compensation par des régions cognitives supérieures. Ces résultats indiquent une altération perceptive associée à une réorganisation fonctionnelle cérébrale dans la vision résiduelle.

Michaud, C., Faurite, C., Guénot, J., Gallice, M., Chiquet, C., Vayssière, N., . . . Cottereau, B. R. (2026). Perceptual learning as a rehabilitation approach to enhance motion processing in maculopathy patients [en ligne]. Investigative Ophthalmology & Visual Science, 67(3), 1-16. https://doi.org/10.1167/iovs.67.3.52

• Cette étude montre que l’apprentissage perceptif améliore la perception du mouvement chez les personnes atteintes de dégénérescence maculaire, avec des effets associés à des modifications de l’activité cérébrale et des transferts vers d’autres tâches. Elle confirme ainsi le potentiel de cette approche comme stratégie de réadaptation visuelle prometteuse.

Gulyamova, S. T. et Fayzieva, U. (2026). “I was informed the school would not search for a personal assistant for me”: Insights from a qualitative study of teachers with partial sight, severe visual impairment, and blindness in post-soviet Uzbekistan [en ligne]. Frontiers in Education, 11, 1-13. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1778362

• Étude qualitative menée auprès d’enseignants Ouzbeks présentant une déficience visuelle, fondée sur des entretiens avec vingt participants et des acteurs scolaires. Les résultats mettent en évidence un accès insuffisant aux assistants personnels, des difficultés importantes de recrutement et un manque de compétences adaptées, liés à des contraintes institutionnelles, financières et sociales. L’étude recommande une révision des politiques éducatives afin d’améliorer l’accès à ces soutiens essentiels et de garantir des conditions de travail équitables.

Shachmut, K. et Struble, E. (2026). Digital accessibility innovations diffusion in higher education. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 102-117.

• L’étude examine la diffusion des pratiques d’accessibilité numérique dans l’enseignement supérieur à partir d’une enquête menée auprès de 736 professionnels. Elle met en lumière à la fois l’existence d’initiatives, des lacunes organisationnelles et une compréhension inégale des enjeux. Les résultats indiquent que le manque de formation obligatoire, de ressources et de personnel freine les progrès, malgré la mise en place de politiques et d’outils accessibles. L’importance du leadership, des réseaux professionnels et de transformations structurelles est soulignée afin d’assurer une intégration durable de l’accessibilité.

Supalo, C. A. et Bhattacharya, J. (2026). Inclusive STEM Education for students who are blind or low vision: From the classroom into the science laboratory [en ligne]. Dans L. Leite, L. Dourado, A. S. Afonso, S. Morgado et L. Carvalho (dir.), Practical Work in Science Education in the Digital Era: Challenges and Opportunities (p. 297-308). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-032-13788-3_21

• Ce chapitre analyse les obstacles d’accès aux études et aux emplois en sciences pour les personnes vivant avec une déficience visuelle et présente des solutions technologiques et méthodologiques pour les réduire. Il met en avant le rôle des technologies d’accessibilité, de l’intelligence artificielle et de la conception universelle pour favoriser l’autonomie, l’inclusion et la participation dans les environnements scientifiques.

Sri Takshara, K. et Bhuvaneswari, G. (2026). Empowering visually impaired individuals: The transformative roles of education, technology, and social connections in fostering resilience and well-being [résumé]. British Journal of Visual Impairment, 44(2), 373–387. https://doi.org/10.1177/02646196241310995

• Cette étude montre que les personnes vivant avec une déficience visuelle subissent des obstacles sociaux qui limitent leur participation et leur bien-être. Elle identifie trois leviers essentiels et interdépendants : une éducation accessible, des technologies favorisant l’autonomie et des liens sociaux solides apportant un soutien et la motivation. L’inclusion réelle repose sur des environnements accessibles, des attitudes sociales positives et la reconnaissance des droits. Elle exige aussi des transformations institutionnelles et culturelles pour réduire la marginalisation et soutenir la résilience.

Thakur, S., Chanana, P. et Paul, R. (2026). Evaluating VLMs to generate accessible STEM image descriptions. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 51-65.

• L’étude examine l’utilisation de modèles de vision et de langage (VLM) pour générer des descriptions d’images adaptées à l’enseignement des sciences auprès d’élèves ayant une déficience visuelle en Inde, un contexte où l’accès à des ressources inclusives demeure limité. Les résultats montrent que certains modèles produisent des descriptions à la fois précises et riches, mais révèlent encore des lacunes en matière de clarté pédagogique et de contextualisation. Ces outils présentent néanmoins un potentiel significatif pour renforcer l’accessibilité, à condition d’être accompagnés par une supervision humaine, une structuration des pratiques et une adaptation aux réalités multilingues.

Gross, M., Bong, W. K. et Flores, B. (2026). Accessibility fairness in AI: Case Study on ChatGPT and Gemini. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 216-232.

• Les avancées en intelligence artificielle améliorent certaines situations de handicap, mais leur accessibilité demeure inégale. De nombreux systèmes, conçus pour le grand public, négligent les besoins spécifiques des personnes concernées, limitant leur usage et accentuant les inégalités. L’étude examine l’équité d’accès à ces technologies en comparant deux outils, en évaluant leur utilisabilité et en identifiant des insuffisances persistantes. Elle montre que l’accessibilité numérique reste largement insuffisante et encore trop peu prise en compte dans la conception actuelle.

Peixoto, M. J. P., Pandey, A., Sukhai, M. A. et Lewis, P. R. (2026). The sight loss community is conflicted about AI. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 84-101.

• Cette étude analyse les usages et perceptions de l’intelligence artificielle chez des personnes vivant avec une déficience visuelle. Elle met en évidence une adoption croissante des technologies d’assistance, malgré des obstacles liés aux coûts et à la formation, ainsi qu’une confiance nuancée envers l’IA. Les résultats soulignent l’importance d’une IA accessible, fiable et encadrée par une supervision humaine, ainsi que le besoin de renforcer la littératie numérique et l’équité.

Salivia, G. et Million, F. (2026). Identifying stains in clothing for individuals who are blind. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 139-155.

• Cette étude présente StainApp, une application mobile utilisant l’intelligence artificielle pour détecter les taches sur les vêtements et fournir un retour accessible aux personnes vivant avec une déficience visuelle. Les résultats montrent une grande précision, mais aussi certaines limites d’identification, et soulignent l’importance d’une conception centrée sur l’utilisateur combinant fiabilité, contrôle et retours multimodaux. Elle met en évidence le potentiel de ces outils pour renforcer l’autonomie au quotidien.

Ali, A. (2025). Performance analysis of deep learning object detection models for visually impaired [en ligne]. Thèse, University of Eastern Finland. 48 pages.

• La déficience visuelle réduit l’autonomie et accentue le besoin de technologies d’assistance adaptées. Cette étude analyse et compare plusieurs modèles de détection d’objets fondés sur l’apprentissage profond, en évaluant leur précision, leur rapidité et leur efficacité sur des dispositifs aux ressources limitées. Elle vise à identifier le modèle le plus fiable et le plus performant pour une utilisation en temps réel, afin de favoriser le développement de solutions d’aide accessibles, légères et efficaces.

Choi, S., Seo, J., Krishnan, A., Kamath, S., Hernandez, M. E. et Kitsiou, S. (2026). Managing physical activity through voice: A usability study of the PCHA app with blind and low-vision individuals [résumé]. Disability and Rehabilitation. Assistive Technology, Prépublication, 1-13. https://doi.org/10.1080/17483107.2026.2663134

• Cette étude évalue l’utilisabilité d’une application de santé mobile destinée à soutenir l’activité physique des personnes vivant avec une déficience visuelle. Menée auprès de six adultes sur une période de sept jours, elle combine l’analyse des données d’activité, des mesures d’utilisabilité et des retours qualitatifs. Si l’application présente un bon niveau d’utilisabilité, elle révèle néanmoins des limites liées aux interactions, aux réponses automatisées et à la fiabilité technique. Les résultats soulignent l’importance de développer des interactions multimodales, d’améliorer la personnalisation et de renforcer les performances techniques afin d’optimiser l’accessibilité et l’efficacité.

Gallardo, S., Calabrèse, A., Wu, H.-Y., Di Meo, M., Baillif, S., Mazauric, D. et Kornprobst, P. (2026, juin). Quantifying the cost of manual navigation: A comparison of gesture-based magnification versus direct access reading in digital layout-based documents [en ligne]. Communication présentée à la IMX 2026 – International Conference on Interactive Media Experiences, Athlone, Irlande.

• Cette étude montre que les éditions en gros caractères améliorent les performances de lecture et de repérage, réduisent la charge cognitive et favorisent des stratégies de lecture plus naturelles que la navigation manuelle (pincer et zoomer). Elle souligne aussi l’importance d’adapter la mise en page pour améliorer l’accessibilité.

Kim, H. N., Ugboya, I. et Ogunmwonyi, V. (2026). Smartwatch usability and accessibility across visual abilities. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 156-169.

• L’étude analyse l’expérience d’utilisation d’une montre connectée par des personnes vivant avec une déficience visuelle lors de tâches guidées. Elle met en évidence des difficultés liées aux commandes physiques, aux interactions tactiles et vocales, ainsi qu’à la conception matérielle. Les résultats révèlent des obstacles spécifiques selon les profils d’utilisateurs et conduisent à formuler des recommandations visant à améliorer l’accessibilité et l’ergonomie de ces dispositifs.

Matsuo, M., Hasegawa, A., Miura, T., Onishi, Junji et Sakajiri, M. (2026). Mixed-ability game development via disabled-led inclusive action research: Building the accessible action role-playing game (RPG) Planet Saga. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 66-83.

• Cette étude présente un programme d’action inclusif visant le développement d’un jeu de rôle accessible, conçu par des développeurs vivant avec une déficience visuelle et voyants collaborant sur un pied d’égalité. Elle décrit l’utilisation d’outils de création non visuels, une méthodologie itérative ainsi qu’une analyse combinant données qualitatives et indicateurs de production. Les résultats précisent les besoins en matière d’infrastructures, de répartition des rôles et de communication, proposent des modèles d’outils réutilisables et mettent en évidence des défis liés au débogage, à la charge de travail et au partage de l’information, avec des retombées pour l’évolution des pratiques et des politiques d’accessibilité.

Rahman, M. A., Ahmed, H., Hossain, M. M., Chaki, S., Suzuki, T., Shin, J. et Islam, M. N. (2026). Evaluating assistive apps for visually impaired users: Exploration of app features and design considerations [résumé]. Multimedia Tools and Applications, 85(3), 1-34. https://doi.org/10.1007/s11042-026-21446-9

• Cette étude analyse des applications d’assistance pour personnes vivant avec une déficience visuelle afin d’identifier leurs fonctionnalités, leurs caractéristiques et leurs limites de conception. Elle repose sur une sélection systématique d’applications et une analyse des fonctionnalités, des avis et des notes à l’aide de méthodes qualitatives et statistiques. Les résultats identifient neuf fonctionnalités clés et douze principes de conception essentiels. Ils montrent que la qualité de la conception influence davantage la satisfaction des utilisateurs que le nombre de fonctionnalités, et que les applications de navigation génèrent plus de plaintes. Un cadre à trois niveaux est proposé pour améliorer l’ergonomie et l’expérience utilisateur.

Christensen, L. F., Bavnhøj, L. S., Cehofski, L. J., Jennum, P. J. et Kessel, L. (2026). Sleep-wake problems and fatigue in retinitis pigmentosa: A scoping review [en ligne]. Sleep Medicine Reviews, 89, 1-11. https://doi.org/10.1016/j.smrv.2026.102307

• Cette revue exploratoire met en évidence une forte prévalence des troubles du sommeil chez les personnes atteintes de rétinite pigmentaire, tout en soulignant le manque de compréhension des mécanismes, du rôle du rythme circadien et des interventions, ainsi que le peu de données sur la fatigue. Elle met en lumière d’importantes lacunes, appelant à des recherches pour améliorer la qualité de vie.

Yang, L., Katada, Y., Fujinami, K., Yamamoto, S., Fukuda, K., Shinojima, A., Tomita, Y., Ban, N., Kunimi, H., Shinoda, H., Negishi, K. et Kurihara, T. (2026). Full-field stimulus test for visual function assessment in ultra-low vision with retinitis pigmentosa [en ligne]. medRxiv, Prépublication, 2026.2004.2026.26350738. https://doi.org/10.64898/2026.04.26.26350738

• Cette étude évalue le test de stimulation du champ visuel complet pour mesurer la fonction visuelle résiduelle chez des patients atteints de rétinite pigmentaire sévère. Les résultats montrent une forte corrélation entre les seuils mesurés et les performances fonctionnelles, confirmant sa pertinence comme critère clinique d’évaluation.

Allonneau, H. et collaborateurs. (2026). Parentalité et surdicécité, suivi de Témoignages de parents [en ligne]. Saint-Benoît, France : CNRHR CRESAM.  13 pages.

• La parentalité est une expérience complexe, marquée par des joies et des difficultés, avec des enjeux particuliers pour les personnes en situation de surdicécité. L’étude du CRESAM met en évidence un écart entre leurs besoins et les réponses des services, ainsi que des obstacles liés à des pratiques et des représentations inadaptées de la surdicécité. Elle souligne la nécessité d’améliorer l’accompagnement par une meilleure formation, une sensibilisation accrue et des services mieux adaptés.

Guelde, L. (2026). Hearing and vision impairment and cognitive function in later life: A scoping review of psychosocial mechanisms [en ligne]. Thèse, Northern Illinois University.  27 pages.

• Les déficiences auditives et visuelles chez les personnes âgées sont associées à un déclin des performances cognitives. Cette revue portant sur 25 études montre que ces déficiences, lorsqu’elles sont mesurées objectivement, constituent des facteurs prédictifs d’un déclin cognitif, notamment des fonctions exécutives. Cinq mécanismes psychosociaux principaux sont identifiés : l’isolement social, l’état émotionnel, l’engagement cognitif et comportemental, la perception de soi et les facteurs contextuels. Ces résultats suggèrent une interaction entre processus biologiques et psychosociaux. Toutefois, les données demeurent limitées, ce qui souligne la nécessité de mener des études longitudinales et d’utiliser des mesures standardisées afin de mieux comprendre ces liens et d’orienter les interventions.

Heppe, E. C., Bak, M., Klomp, U., Smits, M. et Damen, S. (2026). Consensus on topics related to defining the functional definition of deafblindness in the Netherlands: A Delphi study [résumé]. British Journal of Visual Impairment, 44(2), 396–415. https://doi.org/10.1177/02646196251317964

• Aux Pays‑Bas, les seuls critères médicaux se révèlent insuffisants pour définir la surdicécité et en cerner les besoins. Une approche fonctionnelle, centrée sur les limitations rencontrées dans la vie quotidienne, s’impose comme nécessaire et complémentaire. À partir d’un consensus d’experts obtenu par méthode Delphi, une définition fonctionnelle a ainsi été élaborée, mieux adaptée à la complexité et à l’hétérogénéité de cette situation.

Masayi, D., Okutoyi, J. W. et Were, M. C. (2026). Learning beyond sight and sound: The role of multi-sensory approach in shaping measuring skills in deafblind learners [en ligne]. European Journal of Special Education Research, 12(4), 57-76. https://doi.org/10.46827/ejse.v12i4.6703

• Cette étude examine, au Kenya, l’effet de stratégies d’apprentissage multisensorielles sur les « compétences en mesure » d’élèves vivant avec une double déficience sensorielle du cycle préparatoire. Elle s’appuie sur une approche mixte combinant questionnaires, observations et entretiens. Les résultats révèlent un niveau globalement faible de ces compétences, mais mettent en évidence l’effet positif et significatif de l’approche multisensorielle sur leur développement. L’étude souligne par ailleurs le manque de recherches ciblées et recommande de renforcer le recours à ces stratégies afin de favoriser l’autonomie des élèves.

Masayi, D., Okutoyi, J. W. et Were, M. C. (2026). Multi-sensory pathways to pre-number skills among deafblind learners [en ligne]. European Journal of Special Education Research 12(4), 77-87.

• Les élèves ayant une double déficience sensorielle ne peuvent s’appuyer pleinement ni sur la vue ni sur l’ouïe ; leur apprentissage repose donc sur des approches multisensorielles et expérientielles. Une étude menée au Kenya auprès d’élèves et d’enseignants à la maternelle montre que la modalité tactile est prédominante, notamment à travers l’exploration d’objets et l’utilisation de matériel concret. Les modalités kinesthésique et visuelle sont mobilisées de façon secondaire, tandis que la modalité auditive demeure marginale. Les interactions multisensorielles favorisent la compréhension et la mémorisation des notions pré-numériques. L’étude recommande ainsi de renforcer les approches tactiles et kinesthésiques et de développer des ressources manipulables adaptées.

Onishi, J., Matsuo, M., Sakajiri, M. et Miura, T. (2026). Real-time braille communication platform for deafblind educational support: Conceptual verification in a single-participant study. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 170-183.

• L’article présente une plateforme de communication braille en temps réel destinée aux étudiants vivant avec une double déficience sensorielle. Elle vise à faciliter leur participation en classe sans requérir de compétences spécialisées de la part des enseignants. Le système combine la parole et la saisie au clavier pour produire une sortie braille synchronisée et structurée. Une étude de cas unique met en évidence une communication fluide et une bonne ergonomie, tout en soulignant certaines limites techniques. L’ensemble des résultats illustre le potentiel de cette solution pour renforcer l’accessibilité et favoriser l’inclusion en enseignement supérieur.

Tomikawa, N., Miura, T., Fukunaga, Y., Matsuo, M., Sakajiri, M. et Onishi, J. (2026). Deafblind inclusion by the blind: A case study on co-creating two-way communication support schemes.  Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 184-200.

• Cette étude montre comment des étudiants vivant avec une déficience visuelle ont favorisé la participation d’un pair vivant avec une double déficience sensorielle à l’université grâce à des modes de communication tactiles et à une facilitation entre pairs. Les retours structurés ont permis d’améliorer progressivement les interactions, passant d’une simple transmission d’informations à un engagement mutuel. Les résultats soulignent ainsi l’intérêt des dispositifs de soutien par les pairs pour renforcer la participation et l’inclusion en enseignement supérieur.

van der Mark, L. (2026). Navigating and experiencing academia: Perspectives from deafblind researchers [en ligne]. Disability & Society, Prépublication, 1-23. https://doi.org/10.1080/09687599.2026.2667529

• Étude qualitative reposant sur un questionnaire mené auprès de chercheurs vivant avec une double déficience sensorielle, mettant en évidence la persistance d’obstacles d’accessibilité dans le milieu universitaire. Les participants décrivent l’adaptation de leurs pratiques, le recours à des modes de travail collaboratifs et autodéterminés, ainsi que, dans certains cas, un retrait partiel des structures institutionnelles. Les résultats soulignent la nécessité de concevoir l’accès comme un processus continu et relationnel, devant être mieux intégré par les institutions.

Wittich, W. et Dumassais, S. (2026). The WHO ICF comprehensive Core Set for deafblindness: A narrative overview of the development process [en ligne]. British Journal of Visual Impairment, 44(2), 445–461. https://doi.org/10.1177/02646196251320351

• La CIF (Classification internationale du fonctionnement) de l’OMS constitue un cadre de référence pour décrire l’impact des problèmes de santé sur le fonctionnement et la participation sociale, en tenant compte des facteurs environnementaux. Cet article présente l’élaboration du premier ensemble de base complet consacré à la surdicécité, fondé sur une démarche internationale combinant revue de la littérature, données qualitatives, expertise et évaluation clinique dans 54 pays. Ce processus a abouti à 218 codes décrivant les principaux effets fonctionnels, qui serviront de fondement à une version abrégée et à des applications en recherche, en enseignement, en politiques et en services.

Anupama, J., Chanana, P. et Rao, P. M. (2026). Accessible science experiments for visually impaired students. Communication présentée à la 41th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Anaheim, Californie ; 9 au 13 mars 2026 [en ligne]. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 14, 18-34.

• Cette étude propose un modèle inclusif d’enseignement des sciences en laboratoire pour les élèves vivant avec une déficience visuelle, fondé sur l’analyse de 158 expériences et le développement de solutions adaptées et abordables. Elle combine la conception d’outils tactiles, sonores et numériques, un manuel accessible et une validation par les utilisateurs. L’approche, étendue progressivement et appuyée sur la formation des enseignants, offre un cadre pour favoriser une participation équitable aux activités scientifiques, notamment en contextes à faibles ressources.

Apostoaie, M. G., Drugă, C. N., Șerban, I., Braun, B. C., Baritz, M. I. et Repanovici, A. (2026). Additive manufacturing for visual assistive devices: A review of 3D-printed solutions for accessibility and mobility. Communication présentée à The 9th Polcom conference ‘Progress on Design Techniques andManufacturing Technologies for Advanced Products and Processes in theModern Era’ (Polcom 2025) [en ligne]. Macromolecular Symposia, Prépublication, 1-4.

• La fabrication additive consiste à créer un objet en superposant des couches de matériau à partir d’un modèle numérique. Elle permet de produire des aides techniques personnalisées et peu coûteuses, améliorant la lecture, l’accès à l’information, l’orientation et l’autonomie. Malgré ces apports, des limites persistent en précision, durabilité et encadrement.

Eashow, C. S., KM, F. I., Regi, E. M., Zachariah, K. J., John, K. R. et Mathew, J. (2026). Assistive technologies for the visually impaired: A comprehensive survey [en ligne]. International Journal on Emerging Research Areas, 6(1), 237-246. https://ijera.in/index.php/IJERA/article/view/327/264

• Les technologies d’assistance convertissent l’information visuelle en formats accessibles et se structurent autour de cinq outils principaux. Malgré des progrès récents fondés sur l’intelligence artificielle, ces solutions restent fragmentées, inégalement efficaces en conditions réelles et encore limitées. La recherche vise désormais des systèmes intégrés, fiables et adaptés aux usages quotidiens des personnes vivant avec une déficience visuelle.

Li, M., Yang, H., Sanda, N. et Das, M. (2026, 13 au 17 avril). Idea11y: Enhancing accessibility in collaborative ideation for blind or low vision screen reader users [en ligne]. Communication présentée à la 2026 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Barcelone, Espagne.

• Cette étude propose Idea11y, soit une extension rendant les tableaux blancs numériques accessibles en convertissant les contenus visuels en structures textuelles hiérarchisées enrichies de retours audio. Les résultats montrent une amélioration de l’idéation, de l’organisation des idées et de la collaboration, tout en soulignant la nécessité de repenser ces outils selon des principes d’accessibilité

Regroupement des aveugles et amblyopes du Québec. (2026). Guide d’achat des gros électroménagers, suivi de Liste récapitulative à emporter en magasin, achat électroménager [texte intégral en format Word ou en format PDF]. Montréal, Québec : RAAQ.  48 pages ou 53 pages.

• Guide pratique d’aide à l’achat d’électroménagers. Il décrit les types de commandes et leur accessibilité, puis définit des critères visuels, tactiles et sonores à privilégier, ainsi que des exigences de simplicité, de sécurité et d’entretien. Il propose ensuite des conseils d’achat et des fiches détaillées pour chaque appareil, afin de vérifier l’adéquation des fonctionnalités et des commandes. L’ensemble vise à permettre une utilisation autonome et sécuritaire.
• Le titre de la version anglaise est: Buyer’s guide for household appliances [texte intégral en format Word].

Thakkar, H., Marisport, A. et Saha, N. (2026). Ensuring inclusive banking: Addressing mandatory signature challenges for visually challenged bank customers [résumé]. British Journal of Visual Impairment, 44(2), 299–326. https://doi.org/10.1177/02646196241294209

• Cette étude met en évidence les obstacles persistants à l’accessibilité des services bancaires pour les personnes vivant avec une déficience visuelle. Ceux-ci notamment liés aux documents, à la lisibilité et aux exigences de signature. Elle souligne le potentiel des solutions numériques, telles que les signatures électroniques adaptées et la biométrie, pour améliorer l’inclusion, la sécurité et l’autonomie, tout en suggérant des ajustements réglementaires et procéduraux.

Tsutsui, A., Wang, X., Takagi, H., Ochiai, Y. et Asakawa, C. (2026, 13 au 17 avril). Eyes on the palm: Investigating a ring-shaped camera for seamless accessible tactile exploration [en ligne]. Communication présentée à la 2026 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Barcelone, Espagne.

• Cette étude montre que les caméras portables, notamment une bague‑caméra, facilitent l’exploration tactile des personnes vivant avec une déficience visuelle. Elles permettent des stratégies bimanuelles plus fluides et efficaces, contrairement aux smartphones qui fragmentent l’ L’étude met en évidence le potentiel de ces dispositifs pour enrichir la compréhension tactile et orienter la conception de technologies adaptées.

Colella, A. et Boehm, S. A. (2026). Disability and employment in transition: Challenges, innovations, and opportunities [en ligne]. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 13, 277-307. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-110622-055845

• Cette étude met en évidence des enjeux majeurs du handicap au travail — individuels, organisationnels et sociétaux —, notamment l’évolution des conceptions du handicap, le validisme, les transformations du travail et les tensions autour de l’équité, afin d’orienter la recherche et les pratiques inclusives.

Gulyamova, S. T., Manap, J., Amin, A. S. et Hairi Omar, N. (2026). A systematic literature review on the obstacles to workplace success among visually impaired individuals [résumé]. British Journal of Visual Impairment, 44(2), 272-286. https://doi.org/10.1177/02646196241285274

• Cette revue systématique identifie des obstacles professionnels multiples pour les personnes vivant avec une déficience visuelle : environnement inadapté, accès limité à l’information et aux technologies, contraintes organisationnelles et préjugés sociaux. Malgré ces difficultés, certaines capacités individuelles favorisent leur réussite.

Aminparvin, H., Latulippe, K., Boxerman, H., Renaud, J., Vincent, C., Wittich, W., Reidel, K., Raad, A. et Auger, C. (2026, 3 février). Développer et prioriser des ressources éducatives numériques sur les aides visuelles pour les aînés : une approche participative avec des cliniciens utilisateurs. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 12 pages en version texte électronique (E-text) .

Sujets : Déficience visuelle; Utilisation des aides techniques; Ressources d’enseignement et d’apprentissage; Patient Education Materials Assessment Tool (PEMAT); Téléréadaptation; Recherche participative; MOvIT-VISION; Personnes âgées.

Dufour, J., Leroux, T. et Lavoie, M.-C. (2026, 3 février). Évaluation de la localisation auditive avec la SÉLASPHÈRE : un outil clinique pour la sécurité des déplacements en surdicécité. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 10 pages en version texte électronique (E-text) .

Sujets : Surdicécité; Localisation auditive; Outils cliniques; Déplacements sécuritaires; Interdisciplinarité; Recherche participative.

Dumassais, S., Boie, N. R., Kamenopoulou, L., Simcock, P., Prain, M. et Wittich, W. (2026, 3 février). Expressive and receptive communication strategies when conducting remote research with people who are deafblind. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 8 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Surdicécité; Télécommunications; Téléréadaptation; Modèles de communication; Entretiens; Adultes.

Hammouni, Z., El Fekih, S., Landry Gendron, P.-É., Zabyalo, C. et Jebson, V. (2026, 3 février). Vers une accessibilité des aménagements de plain-pied pour les personnes avec déficience visuelle : une démarche de co design. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 27 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Déficience visuelle; Conception universelle; Desing urbain; Zones piétonnières; Délimitation tactile; Surfaces podo-tactiles (Signalisation piétonne); Approche collaborative; Montréal.

Legge, G. E. (2026, 3 février). Reading with impaired vision: Personal and scientific perspectives. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 13 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Braille; Basse vision; MNREAD Test; Tests de lecture; Vitesse de lecture; Acuité tactile; Adultes; Vieillissement.

Martiniello, N., Wittich, W., Lemire, M.-C., Bergevin, M., Cantin, S., Desir, J., Ding, Z. H. et Rathwell, J. (2026, 3 février). Co-développer des indicateurs fondés sur les données probantes pour guider le choix des dispositifs braille : facteurs à considérer. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 10 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Braille; Innovations; Afficheur braille; Vitesse de lecture; Tests de lecture; IReST; Adultes; Personnes âgées.

Mejia-Romero, S., Nemargut, J., Gao, Q., DeGrenier, A. et Xiong, Y. (2026, 3 février). AI Scene CAMM: Web-based platform to assist clinicians in measuring environmental features during real-world travel. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 10 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Déficience visuelle; Tests de vision; Plateformes (Informatique); Facteurs environnementaux; Éclairage; Orientation et mobilité.

Nemargut, J., Bouitier, A. et Mansour, M. (2026, 3 février). Communauté de pratique en orientation et mobilité. Communication orale présentée au 23e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 6 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Déficience visuelle; Surdicécité; Communautés de pratique; Plateformes (Informatique); Orientation et mobilité; Technologie adaptée; Formation professionnelle.

Poulin-Parent, M.-C., Carignan, M., Lapointe, L. et Courchesne, M. (2026, 3 février). Négocier une dénivellation brusque. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 13 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Déficience visuelle; Délimitation tactile; Chutes; Anxiété; Déplacements sécuritaires; Autonomie personnelle; Personnes âgée.

Wittich, W., Dumassais, S., Kamenopoulou, L., Simcock, P. et Prain, M. (2026, 3 février). Obstacles et facteurs favorables à l’éducation des adultes atteints de surdicécité congénitale dans les contextes à faibles ressources = Barriers and facilitators to education for adults with congenital deafblindness in low-resource contexts. Communication orale présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 19 pages en version texte électronique (E-text).

Sujets : Surdicécité; Indicateurs sociaux; Éducation; Travail; Exclusion sociale; Stigmatisation (Psychologie sociale); Sensibilisation à la situation des personnes handicapées; Pays en voie de développement; Adultes; Entretiens.

Boie, N. R., Cantin, S. et Wittich, W. (2026, 3 février). ORVIS: A repertoire of measurement tools available in French that are relevant to visual impairment. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). Description écrite en français sur 3 écrans; 1 affiche ; Description écrite en français sur 3 écrans.

Sujets : Déficience visuelle; Réadaptation; Recherche; Outils de dépistage ou d’évaluation; Métrologie.

Cornot, J., Savoie, M., Boxerman, H. et Poncet, F. (2026, 3 février). Évaluation des compétences culinaires des personnes avec une déficience visuelle. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 1 affiche ; Résumé sur 1 écran.

Sujets : Déficience visuelle; Autonomie personnelle; Compétences de base; Cuisine; Questionnaires.

Desnoyers, A., Lemire, M.-C. et St-Onge, M. (2026, 3 février). V-TeDDS : un projet de veille technologique mobilisateur. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 1 affiche ; Résumé sur 3 pages.

Sujets : Déficience visuelle; Surdicécité; Veille technologique; Technologie adaptée; Interdisciplinarité.

Dumassais, S., Aminparvin, H., Jaiswal, A., Ogedengbe, T., Prain, M. et López, R. (2026, 3 février). Measuring functional independence, depression and cognition in adults with deafblindness: Feasibility and score analysis. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 1 affiche ; Description audio de 4 minutes.

Sujets : Surdicécité; Outils de dépistage ou d’évaluation; Activités de la vie quotidienne; Autonomie personnelle; Santé mentale; Cognition; Adultes; Personnes âgées.

Dumassais, S., Ogedengbe, T., Li, X. Y., Saini, M., Granberg, S. et Wittich, W. (2026, 3 février). Global North-South representation in action: The ICF Core Sets for deafblindness as a model for international collaborative research. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 1 affiche ; Description audio de 5 minutes.

Sujets : Surdicécité; Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF); Participation sociale; Autonomie personnelle; Facteurs environnementaux; Pays en voie de développement; Pays industrialisés; Entretiens.

Kaboré, S. S., Annan, D., Puri, P. R., Gingras-Royer, N., Pelletier, B., Nguyen, K. K., Alami, H. et Nemargut, J. (2026, 3 février). Projet Edge A Eye : Innover avec et pour les personnes ayant une déficience visuelle : co conception et leadership collaboratif pour une navigation intérieure assistée par l’intelligence artificielle au Canada. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 1 affiche ; Résumé sur 2 pages.

Sujets : Déficience visuelle; Orientation et mobilité; Architecture intérieure; Technologie adaptée; Intelligence artificielle; Approche collaborative; Acceptabilité sociale; Entretiens; Projet Edge A-Eye (Montréal).

Puri, P. R., Annan, D., Gingras-Royer, N., Kaboré, S. S., Mejia Romero, S. et Nemargut, J. P. (2026, 3 février). Improving clinical navigation for people with visual impairments: Insights from real-world scenarios. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 1 affiche ; Résumé sur 2 pages

Sujets : Déficience visuelle; Orientation et mobilité; Conception universelle; Architecture intérieure; Éclairage; Guide humain; Formation professionnelle; Adultes; Personnes âgées; Questionnaires; Projet Edge A-Eye (Montréal).

Wittich, W., Dumassais, S., Jaiswal, A., Ogedengbe, T. O., López, Ricard et Granberg, S. (2026, 3 février). Consensus on the World Health Organization (WHO) International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) Comprehensive Core Set for deafblindness. Communication par affiche présentée au 23^e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation, Montréal, Québec (Province). 1 affiche ; Description audio de 5 minutes.

Sujets : Surdicécité; Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF); Outils de dépistage ou d’évaluation; Recherche participative; Entretiens.

Bibliographie – Déficience visuelle – Compilation 2024-2025

Bibliographie – Déficience visuelle – Compilation 2021-2023

Bibliographie – Déficience visuelle – Compilation 2018-2020

Bibliographie – Déficience visuelle – Compilation 2015-2017

Bibliographie – Déficience visuelle – Compilation 2010-2014